Contenidos

• Lectura de una descripción e identificación de los elementos descriptivos de un texto.
• Reconocimiento de la adjetivación sobre un espacio.
• Aprendizaje y clasificación de adverbios y de verbos de movimiento.
• Descripción de los elementos de una estancia.
• Redacción de un texto descriptivo de una habitación imaginada. 

Objetivos

• Leer e interpretar la descripción de un lugar.
• Reconocer los adjetivos que determinan objetos de un espacio.
• Distinguir y clasificar adverbios y verbos de movimiento.
• Describir elementos de una estancia. 
• Componer una descripción de los elementos de una estancia. 

Antes de proceder a la lectura del texto, realizad las preguntas de anticipación y dejad que el alumnado se exprese libremente. Preguntadles si cuando leen la descripción de un lugar llegan a imaginarlo en su mente o no; si les sirve a modo de orientación o si, por el contrario, prefieren centrarse en la acción de los personajes, en lo que les sucede y, a menudo, saben qué ocurre en la historia pero no tienen una idea formada del escenario en el que transcurre. También podéis preguntarles si lo consideran importante o no y por qué.

Aunque las actividades de comprensión propiamente dicha están pensadas para ser realizadas en pareja (actividad 1 y 2) o de forma individual (actividad 3), podéis guiar al alumnado e ir corrigiendo las actividades entre todos para asegurar la total comprensión del texto. 

Las actividades 4 y 5, orientadas al trabajo de la morfología y el léxico propios de los textos descriptivos (descripción de un lugar), están orientadas al trabajo en grupo o en pareja. No obstante, podéis guiar a los alumnos si lo consideráis adecuado y, sobre todo, corregirlas en grupo para asegurar la asimilación de los contenidos gramaticales (actividad 5) y el enriquecimiento léxico (actividad 4). Para profundizar en el trabajo de los adverbios (ya sean de tiempo, modo o lugar) y de la función sintáctica propia de este tipo de palabras (el Complemento Circunstancial), podéis recurrir al apartado Conceptos Clave (pág. 135). 

El ejercicio de escritura propuesto y su posterior evaluación mediante el dibujo que ha de realizar el compañero permitirán comprender la importancia de una buena localización espacial de los objetos a la hora de describir un lugar. Se trata de un ejercicio muy interesante para fomentar el uso adecuado del lenguaje y de determinado tipo de léxico, así como para ejercitar la correcta orientación espacial del alumnado. Este tipo de ejercicios, en los que la participación del compañero contribuye a la evaluación de las competencias y al establecimiento de cierta autocrítica, puede ser muy interesante y favorecedor de las interrelaciones y las habilidades sociales.

Para trabajar la descripción de lugares, podéis recurrir a este otro texto descriptivo literario que os hemos preparado. 

En el apartado + recursos disponéis de una propuesta para trabajar más actividades competenciales. 

En el apartado Atención a la diversidad encontraréis diversas propuestas de actividades: para acompañar y repasar los contenidos del taller o para ampliarlos.