Competències específiques

C4, C5, C9, C10

Criteris d’avaluació

• Llegir i analitzar diferents jocs lingüístics (rodolí, endevinalla, jeroglífic, acudit).
• Elaborar un text escrit (jeroglífic) amb correcció lingüística.
• Aplicar estratègies de planificació, redacció i revisió a l’hora d’escriure un text.
• Conèixer i aplicar les normes ortogràfiques per a l’escriptura de la vocal neutra.

Sabers

• Lectura, comprensió i anàlisi de diferents textos escrits (jocs lingüístics) de forma progressivament autònoma.
• Producció de textos escrits (jeroglífic).
• Aplicació d’estratègies de planificació, redacció, revisió de textos escrits.
• Presentació acurada i aplicació de les normes ortogràfiques bàsiques en el text escrit.
• Aplicació de les normes ortogràfiques de la vocal neutra.

Feu servir les preguntes inicials per fer una ronda ràpida d’acudits. Us servirà per motivar l’alumnat i introduir el taller d’una manera lúdica i divertida.

Activitat 1. Abans de resoldre l’activitat, comenteu entre tots les característiques de cada joc lingüístic. Podeu fer preguntes per ajudar-los, com, per exemple, aquestes: Quina diferència hi ha entre una endevinalla i un jeroglífic? I entre un acudit i un enigma? Quin és l’objectiu de cada joc lingüístic?

Podeu trobar més exemples de jocs lingüístics als enllaços que trobareu en l’apartat “+ recursos”.

Activitat 3. Una vegada resolta l’activitat, pot ser interessant fer llegir les paraules en veu alta als alumnes perquè observin la diferència entre el so de la vocal neutra i el de la e tancada, la e oberta i la a. Si ho trobeu oportú, podeu fer un apunt dialectal i comentar que en alguns dialectes no existeix la vocal neutra (com en el valencià) i que en d’altres es fa servir, també, en posició tònica (com en el balear).

Per reforçar les grafies de la vocal neutra, podeu fer alguna de les activitats que trobareu a la secció d’Atenció a la diversitat. També podeu consultar l’apartat 2 dels Conceptes clau per fer un breu repàs teòric de les normes ortogràfiques.

Activitat 6. Abans de començar, llegiu entre tots la definició de jeroglífic. Si ho voleu, tot i que sigui una activitat individual, podeu resoldre els jeroglífics proposats entre tots i, després, demanar-los que acabin l’activitat individualment.

Activitat 7. Llegiu-los les definicions de la nota “RECORDA!” i proposeu-los que es basin en el que han escrit en el guió preparatori. En acabar, podeu agrupar tots els jeroglífics i les endevinalles i repartir-los entre els alumnes perquè intentin resoldre els jocs lingüístics que han creat els seus companys i companyes.

Si voleu continuar treballant els jocs lingüístics, podeu organitzar un concurs de jeroglífics. Podeu dividir l’alumnat en grups de quatre i fer servir els jeroglífics que trobareu a l’enllaç Jeroglífics que hi ha en l’apartat “+ recursos”. Primer, sortegeu l’ordre en què participaran els equips. Tot seguit, projecteu el jeroglífic amb la PD o ensenyeu-los-el imprès. Si l’equip que té el torn l’encerta, guanya 3 punts; si no sap la resposta, la pregunta passa a l’equip següent. Guanya l’equip que aconsegueixi més punts.

En l'apartat d'Atenció a la diversitat trobareu diferents propostes d'activitats per reforçar, repassar o ampliar els continguts del taller.

També teniu una proposta descarregable amb més activitats competencials.